問(wèn)答題
*4、案例分析題：芳芳是一個(gè)8歲的小女孩，上小學(xué)二年級(jí)，是一個(gè)聽話、活潑、學(xué)習(xí)也非常好，同學(xué)與老師們都非常喜歡的一個(gè)學(xué)生，在小學(xué)二年級(jí)的下學(xué)期，老師與同學(xué)發(fā)現(xiàn)芳芳經(jīng)常在上課時(shí)無(wú)聲地流淚，下課時(shí)也不和同學(xué)們玩，而是一個(gè)人呆呆地坐著。老師布置的作業(yè)總是會(huì)漏做，做的字跡也不像以前那樣工整、干凈。問(wèn)她，她什么也不說(shuō)，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)也是支支吾吾，找借口不來(lái)見(jiàn)老師。后來(lái)經(jīng)過(guò)多方了解才知道，芳芳的爸爸媽媽離婚了。 請(qǐng)根據(jù)應(yīng)激理論分析芳芳的變化， 并提出對(duì)芳芳進(jìn)行干預(yù)與輔導(dǎo)的方法與注意事項(xiàng)。
*4、案例分析題：芳芳是一個(gè)8歲的小女孩，上小學(xué)二年級(jí)，是一個(gè)聽話、活潑、學(xué)習(xí)也非常好，同學(xué)與老師們都非常喜歡的一個(gè)學(xué)生，在小學(xué)二年級(jí)的下學(xué)期，老師與同學(xué)發(fā)現(xiàn)芳芳經(jīng)常在上課時(shí)無(wú)聲地流淚，下課時(shí)也不和同學(xué)們玩，而是一個(gè)人呆呆地坐著。老師布置的作業(yè)總是會(huì)漏做，做的字跡也不像以前那樣工整、干凈。問(wèn)她，她什么也不說(shuō)，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)也是支支吾吾，找借口不來(lái)見(jiàn)老師。后來(lái)經(jīng)過(guò)多方了解才知道，芳芳的爸爸媽媽離婚了。 請(qǐng)根據(jù)應(yīng)激理論分析芳芳的變化， 并提出對(duì)芳芳進(jìn)行干預(yù)與輔導(dǎo)的方法與注意事項(xiàng)。
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