網(wǎng)站首頁(yè)
考試題庫(kù)
在線?？?/a>
智能家居
網(wǎng)課試題
問&答
熱門試題
登錄 |
注冊(cè)
網(wǎng)站首頁(yè)
考試題庫(kù)
熱門試題
智能家居
網(wǎng)課試題
高等教育自學(xué)考試(自考)
首頁(yè)
在線?？?/a>
每日一練
章節(jié)練習(xí)
在線題庫(kù)
章節(jié)練習(xí)
讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
09338課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)章節(jié)練習(xí)(2020.03.27)
章節(jié)練習(xí)
09338課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)章節(jié)練習(xí)(2019.05.02)
章節(jié)練習(xí)
09338課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)章節(jié)練習(xí)(2019.05.01)
章節(jié)練習(xí)
09338課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)章節(jié)練習(xí)(2019.04.21)
章節(jié)練習(xí)
我要做題
每日一練
讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
09285小學(xué)美術(shù)教育單項(xiàng)選擇題每日一練(2020.05.09)
每日一練
09285小學(xué)美術(shù)教育填空題每日一練(2020.05.09)
每日一練
09285小學(xué)美術(shù)教育問答題每日一練(2020.05.09)
每日一練
09285小學(xué)美術(shù)教育名詞解釋每日一練(2020.05.09)
每日一練
我要做題
考試試題
換一換
[填空題]
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。
[單項(xiàng)選擇題]
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）
[單項(xiàng)選擇題]
關(guān)于預(yù)備測(cè)驗(yàn)要注意的問題下列說法錯(cuò)誤的是（）
[填空題]
（）在美國(guó)是使用最廣泛的測(cè)查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。
[單項(xiàng)選擇題]
“如果兩個(gè)測(cè)驗(yàn)是等值的，則無(wú)論以其中任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的。”這是指測(cè)驗(yàn)等值的（）
[單項(xiàng)選擇題]
當(dāng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時(shí)，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）
[判斷題]
桑代克可以稱為教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。
[單項(xiàng)選擇題]
下面關(guān)于評(píng)分客觀性，說法正確的是（）
[單項(xiàng)選擇題]
分?jǐn)?shù)的組合不包括（）
[填空題]
評(píng)定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。
[判斷題]
把分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測(cè)驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
[判斷題]
心理測(cè)驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場(chǎng)合都是最有效的方法。
[判斷題]
實(shí)際上利用測(cè)驗(yàn)來(lái)選人時(shí)，常常將不同方法混合起來(lái)，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。
[單項(xiàng)選擇題]
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）
[單項(xiàng)選擇題]
成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括（）
[單項(xiàng)選擇題]
標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中，為了判斷測(cè)驗(yàn)題目是否真正測(cè)到了想要測(cè)的特質(zhì)，通常采用的方法是（）
[單項(xiàng)選擇題]
學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）
[單項(xiàng)選擇題]
常模的特點(diǎn)是（）
[判斷題]
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
[單項(xiàng)選擇題]
下列關(guān)于預(yù)測(cè)說法正確的一項(xiàng)是（）
[填空題]
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。
[填空題]
高爾頓用（）來(lái)測(cè)量個(gè)體智力。
[單項(xiàng)選擇題]
下列關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是（）
[單項(xiàng)選擇題]
在正式編寫測(cè)驗(yàn)的過程中，以下說法不正確的是（）
[填空題]
性向測(cè)驗(yàn)偏重于預(yù)測(cè)效度的分析，而成就測(cè)驗(yàn)偏重于（）的分析。
[單項(xiàng)選擇題]
下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測(cè)并采集測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果
[單項(xiàng)選擇題]
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯(cuò)誤的是（）
[單項(xiàng)選擇題]
我國(guó)心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目編輯原則可供參考，除了以下哪一項(xiàng)？（）
[單項(xiàng)選擇題]
10個(gè)被試前后兩次進(jìn)行了同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，第一次測(cè)驗(yàn)10個(gè)被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的再測(cè)信度是（）
[填空題]
心理健康問卷按照評(píng)定者性質(zhì)分類，可分為（）。
[判斷題]
如果沒有效標(biāo)測(cè)量，觀念效標(biāo)是毫無(wú)用處的。
[單項(xiàng)選擇題]
選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的指標(biāo)不包含以下哪一項(xiàng)？（）
[單項(xiàng)選擇題]
選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)要符合測(cè)驗(yàn)的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。
[單項(xiàng)選擇題]
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的是（）
[判斷題]
主試念完指導(dǎo)語(yǔ)后，被試仍有疑問的，主試可以對(duì)其做一些額外的解釋，讓其理解測(cè)驗(yàn)過程。
[單項(xiàng)選擇題]
下列關(guān)于成就測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）
熱門試卷
換一換
[歷年真題]
全國(guó)2008年7月自考《教育管理心理學(xué)》真題
[歷年真題]
全國(guó)2009年4月自考《教育管理心理學(xué)》真題
[歷年真題]
全國(guó)2010年4月自考《教育管理心理學(xué)》真題
[歷年真題]
全國(guó)2011年4月自考《教育管理心理學(xué)》真題
[歷年真題]
全國(guó)2012年4月自考《教育管理心理學(xué)》真題
考試資訊
猜你喜歡