09340義務(wù)教育比較研究判斷題每日一練(2019.01.13)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題當(dāng)前，法國的小學(xué)教育主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是機(jī)會均等，二是公民培養(yǎng)。

2.判斷題根據(jù)芬蘭1998年《基礎(chǔ)教育法》的規(guī)定，其義務(wù)教育階段的國家核心課程在課程評價上，弱化終結(jié)性評價，注重發(fā)展性評價。

3.判斷題教育功能具有社會功能和個體功能之分，義務(wù)教育也是這樣，義務(wù)教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能和社會發(fā)展功能指的是它的個體功能。

4.判斷題在教育行政上實行集權(quán)和分權(quán)并存制管理體制，既可以發(fā)揮中央集權(quán)制和地方分權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)，又可以彌補(bǔ)它們各自的缺點(diǎn)，是非常合理的，沒有什么弊端。

5.判斷題德國的教育目標(biāo)是以民主、獨(dú)立、自由等當(dāng)代德國人的核心價值取向為基礎(chǔ)提出的，德國教育以培養(yǎng)健康的完人為終極目的。