2014年3月24日，央視<新聞１+１>以《校服如何“致青春”？》為題，對重慶巴蜀中學推行校服改革一事進行了關注。他們根據(jù)時代的發(fā)展，一改沿襲20多年的運動型校服，設計出新穎時尚、青春靚麗的英倫校服，使不少學生對校服的態(tài)度從“不想穿”變成“想要穿”。學生態(tài)度的變化說明（） ①意識是對客觀存在如實的正確反映 ②世界上的事物都處在變化發(fā)展之中 ③矛盾雙方在一定條件下會發(fā)生轉(zhuǎn)化 ④真理是客觀與主觀的具體歷史統(tǒng)一
丹麥作家安徒生的童年十分不幸，貧窮、饑餓、別人的侮辱時時伴隨著他。當他滿懷希望成為一名歌手時，嗓子壞了，但他沒有萎靡不振，而是走上了文學創(chuàng)作之路，經(jīng)過艱苦的跋涉，終于成為一名著名的作家。安徒生的事例啟示人們（） ①沒有人希望在人生道路上直線前進，一帆風順 ②既要對前途抱有堅定的信念，又要準備走曲折的路 ③前進性和曲折性的統(tǒng)一是人生發(fā)展的基本過程 ④挫折和逆境更有利于個人的成長和發(fā)展
黨的十八屆三中全會提出，采取小步走、漸進式延遲退休政策。這是基于（） ①量變是質(zhì)變的前提和必要準備 ②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果 ③事物的發(fā)展總是從量變開始的 ④促成事物飛躍需要抓住時機
