高級中學(xué)歷史知識與能力(綜合練習(xí))問答題每日一練(2019.01.18)

問答題
簡述二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟格局演變的情況及其演變的原因。
答案：第一階段：美國是資本主義世界經(jīng)濟的霸主。原因：第二次世界大戰(zhàn)中美國大發(fā)橫財，戰(zhàn)后，它又通過布雷頓森林體系控制國際金融。而...
問答題
簡述羅馬帝國前期羅馬法的發(fā)展過程。
答案：羅馬帝國前期，由于社會經(jīng)濟生活日趨復(fù)雜，要求在財產(chǎn)關(guān)系方面確切地規(guī)定權(quán)利與義務(wù)，法學(xué)家除協(xié)助國家進(jìn)行立法和匯編法令的工作...
問答題
近代以來，先進(jìn)的中國人提出了許多救國救民的主張。簡述魏源、洪秀全、洪仁玕、康有為、孫中山的主要救國主張并用一句話評價孫中山。
答案：主張：魏源提出“師夷長技以制夷”的主張。洪秀全頒布了《天朝田畝制度》，設(shè)想建立一個“...
問答題
簡述中國古代四大發(fā)明對近代歐洲社會發(fā)展起到的作用。
答案：①造紙術(shù)傳人歐洲，取代了歐洲長期使用的羊皮和小牛皮，促進(jìn)了歐洲知識的傳播和文化教育的發(fā)展。②火藥傳入歐洲，推動了歐洲火藥...
問答題
（1）據(jù)材料一概括兩人共同的救國主張。聯(lián)系所學(xué)知識，指出此類主張的積極意義和無法實現(xiàn)的原因。（2）指出材料二“城市到鄉(xiāng)村”“城市領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村”的時代背景和基本內(nèi)涵。（3）據(jù)材料三，概括20世紀(jì)五六十年代我國國民生產(chǎn)總值的變化，分別分析其主要原因。據(jù)此說明，為什么“革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦”？（4）據(jù)材料四，分析改革開放與鄧小平所闡述的歷史經(jīng)驗之間的關(guān)系。
答案：（1）主張：教育救國。積極意義：通過發(fā)展教育來啟迪民智，提高國民的綜合素質(zhì)，以此來解決國計民生問題。原因：近代中國半殖民...