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教育內(nèi)容和要求不應(yīng)超越兒童生理機(jī)能發(fā)展水平的支持作用。
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兒童身心發(fā)展的順序性、階段性等特點(diǎn)表明,拔苗助長(zhǎng)是教育的大忌。
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兒童身心發(fā)展在不同的年齡階段,發(fā)展速度與水平有明顯差異。
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