“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學(xué)，是因為空氣（）

水能擠走杯內(nèi)的空氣，空氣也能擠走杯內(nèi)的水。（）

利用天平測量空氣的質(zhì)量，在用物品來恢復(fù)天平平衡時，應(yīng)選擇（）

下列現(xiàn)象不能讓人感知到空氣流動的是（）

小明把白色小紙團(tuán)粘在一個透明杯子的底部，然后將杯口倒置放到水中，發(fā)現(xiàn)看不清楚水是否進(jìn)入杯中。下列改進(jìn)方法最佳的是（）

如果我們慢慢用力向下壓活塞，然后杯開壓活塞的手，我們發(fā)現(xiàn)（）

在“風(fēng)的成因”模擬實驗中，點(diǎn)燃蠟燭并放到盒中，盒外蚊香的煙會（）

沙子可以流動，放到不同的容器中也能改變形狀，所以沙子是液體。（）

動物、植物和我們都離不開空氣，下列不利于保護(hù)大氣環(huán)境的做法是（）

充滿空氣的氣球幾天后變小了，與之有關(guān)的空氣的特征是（）