單項(xiàng)選擇題中國(guó)教育現(xiàn)代化的第二個(gè)反應(yīng)模式是（）
A.戊戌維新運(yùn)動(dòng)
B.辛亥革命
C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
D.新文化運(yùn)動(dòng)
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1.單項(xiàng)選擇題教育社會(huì)學(xué)沖突理論在20世紀(jì)中期發(fā)展成為主流，主要?dú)w功于兩個(gè)早期的德國(guó)社會(huì)學(xué)家（）。
A.韋伯和胡塞爾
B.韋伯和齊美爾
C.胡塞爾和齊美爾
D.韋伯和哈貝馬斯
2.單項(xiàng)選擇題在教育學(xué)領(lǐng)域中，有兩個(gè)不同的學(xué)派參與了教育與社會(huì)關(guān)系的考察，它們是思辨教育學(xué)派和（）
A.形式教育學(xué)派
B.實(shí)證教育學(xué)派
C.行動(dòng)教育學(xué)派
D.功能教育學(xué)派
最新試題
教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)既有直接貢獻(xiàn)，又有間接貢獻(xiàn)。
題型：判斷題
社會(huì)學(xué)家更加強(qiáng)調(diào)從教師所處的社會(huì)環(huán)境方面，來(lái)解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
題型：判斷題
迪爾凱姆主張：“當(dāng)我們?cè)噲D解釋一種社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?！?/p>
題型：判斷題
主張教育社會(huì)學(xué)是教育學(xué)與社會(huì)學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型：判斷題
1979年，伴隨著社會(huì)學(xué)的恢復(fù)和重建，我國(guó)的教育社會(huì)學(xué)也進(jìn)入了恢復(fù)重建和發(fā)展時(shí)期。
題型：判斷題