A.體育鍛煉能促進中學生身體形態(tài)發(fā)展,所以中學生應(yīng)經(jīng)常參加體育鍛煉。
B.體育鍛煉能增加肌肉和體力發(fā)展,所以中學生體育鍛煉應(yīng)加強負荷訓(xùn)練。
C.中學生加強體育鍛煉能使心臟得到更多的休息,對保護心臟的功能具有重要的意義。
D.體育鍛煉能保證大腦充足供氧,提高大腦的工作效率。
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A.道德意志迅速發(fā)展,但比較薄弱
B.道德情感日益豐富,且易于激動
C.道德理解和判斷能力明顯提高
D.已經(jīng)形成穩(wěn)定的道德行為習慣
A.外部學習動機占主導(dǎo)
B.多數(shù)小學高年底學生已經(jīng)自覺運用學習策略
C.培養(yǎng)學習習慣是小學階段重要的教學任務(wù)
D.學習興趣以直接興趣為主
A.小學生以無意注意為主
B.記憶方法主要是以機械記憶為主
C.低年級小學生已經(jīng)學會運用一定的方法和策略來進行記憶
D.記憶的發(fā)展主要表現(xiàn)在記憶的有意性、目的性提高
A.內(nèi)容客觀統(tǒng)一,便于分析處理
B.匿名回答,真實性高
C.能揭示事物之間的因果關(guān)系
D.省時省力,比較經(jīng)濟
A.盧梭
B.亞里士多德
C.裴斯泰洛齊
D.福祿貝爾
最新試題
建構(gòu)主義通常提倡()等教學模式。
對于避免失敗的學生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
對于小學生學習特點描述正確的有()
中學生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
下列關(guān)于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有()
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。