單項選擇題

以下關于鞏固教學的操作策略，不合理的操作是（）。

A.不斷反復，以便鞏固
B.通過變式舉例和變式練習來鞏固，避免機械強化
C.按照最佳組合訓練，科學安排強化練習
D.引導學生進行知識“精加工”學習，促進知識進入長時記憶系統(tǒng)

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單項選擇題

學習的基本屬性是：（）。

A.知識性、本能性、（相對）持久性、外部性
B.經驗性、變化性、（相對）持久性、內部性
C.觀摩性、本能性、（相對）暫時性、內部性
D.知識性、變化性、（相對）暫時性、行為性

單項選擇題

關于教學邏輯以及教學邏輯操作的說法，最合理的是（）。

A.教學邏輯指的是教學內容的內在構成規(guī)律（知識邏輯）
B.教學邏輯指的是教學目標達成的教學環(huán)節(jié)運行順序（教學過程邏輯）
C.教學邏輯是教學內容的內在構成規(guī)律、學生接受信息的認知規(guī)律及相應素質能力形成發(fā)展規(guī)律的統(tǒng)一（認知邏輯與知識邏輯的統(tǒng)一）
D.教學邏輯指的是學生接受信息的認知規(guī)律（認知邏輯）

以下關于鞏固教學的操作策略，不合理的操作是（）。

你可能感興趣的試題

學習的基本屬性是：（）。

關于教學邏輯以及教學邏輯操作的說法，最合理的是（）。

以下關于鞏固教學的操作策略，不合理的操作是（）。

學習的基本屬性是：（）。

關于教學邏輯以及教學邏輯操作的說法，最合理的是（）。