中小學(xué)生的時(shí)間管理與其學(xué)業(yè)成績(jī)、自尊、心理健康密切相關(guān)。

在整個(gè)小學(xué)階段，小學(xué)生的情緒帶有很大的情境性，容易受具體事物、具體情景的支配。

團(tuán)體心理咨詢師的角色作用不包括（）

關(guān)于家庭內(nèi)部教育，以下陳述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

加強(qiáng)初中生的適應(yīng)能力有助于他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

中學(xué)生不良情緒的成因可分為主觀原因和客觀原因，其中主觀原因有中學(xué)生自身性格、興趣愛好、青春期躁動(dòng)等原因。

（）是一種常見的情感，人人均可以出現(xiàn)，當(dāng)個(gè)體遇到精神壓力，如挫折境遇突發(fā)事件時(shí)免不了出現(xiàn)這樣的情緒。

家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩子時(shí)，要注意（）。

心理輔導(dǎo)主要解決的來訪者心理或精神方面存在的問題。

智力、情緒、人格需要屬于什么？（）