單項(xiàng)選擇題()是指在學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)中,在傳遞知識(shí)、掌握技能、形成良好行為習(xí)慣的同時(shí),注重挖掘?qū)W科課程、活動(dòng)課程和環(huán)境課程中的內(nèi)在心理健康教育資源,并引入心理健康教育的方法和技術(shù),幫助學(xué)生提高認(rèn)知和技能、情感特質(zhì)和人格素養(yǎng),從而完善心理機(jī)能的一種課程形式。

A.學(xué)校心理健康教育學(xué)科課程
B.學(xué)校心理健康教育環(huán)境課程
C.學(xué)校心理健康教育融合課程
D.學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課程


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1.多項(xiàng)選擇題融合型心理健康教育課程的性質(zhì)包括()。

A.整合性
B.潛隱性
C.依附性
D.合目性

2.單項(xiàng)選擇題“知道為智,體道為情”體現(xiàn)了學(xué)校心理健康教育環(huán)境課程的()。

A.全局性
B.導(dǎo)向性
C.陶冶性
D.規(guī)范性

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)校心理健康教育的()呈現(xiàn)出一種“全天候”“隨時(shí)隨地”獲得心理素質(zhì)提升的狀態(tài)。

A.學(xué)科課程
B.環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.活動(dòng)課程

4.多項(xiàng)選擇題心理健康教育環(huán)境課程的性質(zhì)包括()。

A.全局性
B.導(dǎo)向性
C.陶治性
D.規(guī)范性

5.單項(xiàng)選擇題心理健康教育環(huán)境課程建設(shè)的關(guān)鍵是()。

A.營造有利于學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃?、形成健全人格的教育環(huán)境
B.有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行主體性的活動(dòng)
C.傳授給學(xué)生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識(shí)
D.營造良好的課堂環(huán)境

最新試題

當(dāng)觀點(diǎn)不一致時(shí),合理的爭吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。

題型:判斷題

消極自我意識(shí)分為兩種類型:自我貶低型和()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在人際交往活動(dòng)中,我們往往會(huì)從對方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì),這種心理被稱為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

代溝,通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。

題型:判斷題

認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠,這在心理學(xué)上被稱作()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是大學(xué)生智力的核心,統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng),并影響大學(xué)生的意志和情感。

題型:單項(xiàng)選擇題

大學(xué)生健康人格的塑造,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力,但最關(guān)鍵的還在于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列說法中不屬于挫折給個(gè)體帶來的消極意義的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

性意識(shí),一般指對性的理解、體驗(yàn)和態(tài)度。

題型:判斷題

()是一個(gè)人的重要心理品質(zhì),直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。

題型:單項(xiàng)選擇題