A. 道德感的評價標(biāo)準(zhǔn)由無原則向有原則發(fā)展
B. 道德感的體驗范圍由大到小，由遠(yuǎn)到近
C. 道德感的體驗從淺顯、沖動到深刻、穩(wěn)定
D. 道德感的評價標(biāo)準(zhǔn)由外在人為的向內(nèi)在自定的
E. 道德感的發(fā)展由個人的、小的向大的、遠(yuǎn)的方向發(fā)展第二部分非選擇題
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A. 神經(jīng)癥
B. 精神病
C. 人格障礙
D. 心身疾
A. 暴露法
B. 系統(tǒng)脫敏法
C. 厭惡法
D. 放松法
A. 指導(dǎo)
B. 解釋
C. 影響性摘要
D. 自我開放
A. 形象記憶法
B. 歌訣記憶法
C. 聯(lián)想記憶法
D. 情感記憶法
A. 父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度
B. 親子關(guān)系
C. 父母親的文化修養(yǎng)及個性
D. 父母的教養(yǎng)方式
最新試題
中學(xué)生不良情緒的成因可分為主觀原因和客觀原因，其中主觀原因有中學(xué)生自身性格、興趣愛好、青春期躁動等原因。
心理輔導(dǎo)主要解決的來訪者心理或精神方面存在的問題。
家長在批評教育孩子時，恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ǎ?/p>
當(dāng)前，我國學(xué)校心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)體系逐漸形成，使從業(yè)者的專業(yè)化水平不斷提高。
父母期望、父母爭吵、家庭積極問題，屬于（）來源。
良好的親子關(guān)系對于兒童青少年的社會化具有極其重要的作用。
良好的人際關(guān)系有助于促進(jìn)中小學(xué)生的心理健康的。
對中學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)，是擺在中學(xué)教師面前的重要任務(wù)。
我國學(xué)校心理輔導(dǎo)從1990年代末至今進(jìn)入推進(jìn)、繁榮階段。
中學(xué)生對認(rèn)識自我的迫切要求，使得他們?nèi)菀邹D(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求答案。