A.建構主義強調(diào)學生的主體地位
B.建構主義學習理論有利于培養(yǎng)學生的主動探索
C.建構主義教學策略相對于接受式教學來講，不利于短期內(nèi)掌握大量知識
D.建構主義教學更強調(diào)知識的獲取結果

A.該校從書店買了一些信息技術與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩
B.該校購進了一批計算機，請信息技術教師給該校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質(zhì)量
C.該校領導下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術設備，盡量少使用黑板和粉筆
D.該校領導經(jīng)常請一些教育技術專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術與課程整合的認識
E.該校組織一些骨干教師參加該市舉行的相關培訓，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播

A.媒體內(nèi)容（畫面的資料，畫面的組合序列，語言文字的表述等）的選擇
B.選擇媒體類型
C.確定媒體使用目標
D.對媒體的特點進行分析

A.DVD機
B.錄音機
C.幻燈機
D.投影儀

A.張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個課堂秩序井然有序
B.張老師在整個教學過程中充分考慮了學生的需求
C.張老師在整個教學過程中充分調(diào)動了學生的積極性
D.張老師在整個教學過程中充分發(fā)揮了學生主體