A.注重生存能力，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)
B.推行教育地方分權(quán)化改革
C.注重問題解決型，強(qiáng)調(diào)個性化、選擇性
D.對應(yīng)工業(yè)社會，支撐經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展
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A.《開創(chuàng)新時代的義務(wù)教育》
B.《21世紀(jì)的大學(xué)和今后的改革策略》
C.《帝國大學(xué)令》
D.《中學(xué)校令》
A.國際化原則
B.教育機(jī)會均等原則
C.重視個性原則
D.信息化原則
A.制定振興職業(yè)教育的政策，公布《產(chǎn)業(yè)教育振興法》
B.將教育發(fā)展計劃和教育政策編入國民經(jīng)濟(jì)計劃，強(qiáng)調(diào)振興科學(xué)技術(shù)
C.出現(xiàn)應(yīng)試教育占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”等問題
D.成立“臨時教育審議會”，使之成為教育改革的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
A.教育目的是培養(yǎng)青年一代具有廣闊的胸懷、強(qiáng)健的體魄和豐富的創(chuàng)造力
B.培養(yǎng)具有自由、自律的品格和公共精神，成為面向世界的日本人
C.提出教育改革應(yīng)尊重個性的原則、國際化的原則、信息化的原則和向終身教育體制過渡的原則
D.日本還提出了具體的改革建議，其中主要有完善職業(yè)教育體制，改革中小學(xué)教育體制等
A.《教育基本法》是宗旨，《學(xué)校教育法》是具體措施
B.《學(xué)校教育法》是宗旨，《教育基本法》是具體措施
C.《教育基本法》和《學(xué)校教育法》是銜接的關(guān)系
D.《教育基本法》以《學(xué)校教育法》為藍(lán)本而編制
最新試題
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是（）
（）的出臺，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）