下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說法正確的是（）。

不屬于實(shí)學(xué)教育思想觀點(diǎn)是（）

職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。

同時具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。

1969年，德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用（）來表述。

我國職業(yè)學(xué)校教育由（）構(gòu)成。

據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。

職業(yè)教育學(xué)以（）為研究對象。

大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)（）

下列選項(xiàng)不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是（）。