單項(xiàng)選擇題是否具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力,對(duì)一群大山深處的農(nóng)民來(lái)說(shuō)()。

A.人人都具有
B.人人都不具有
C.少數(shù)人有
D.不好判斷


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5.單項(xiàng)選擇題在引進(jìn)肯德基、麥當(dāng)勞等洋快餐后,就要推出適合中國(guó)消費(fèi)者口味的快餐食品,這時(shí)展示的就是()。

A.原始創(chuàng)新能力
B.集成創(chuàng)新能力
C.引進(jìn)消化吸收后的再創(chuàng)新能力
D.模仿能力

最新試題

采用歸納發(fā)現(xiàn)法得到的性質(zhì)或判斷后,如果能夠舉出一個(gè)反例,那就說(shuō)明經(jīng)過(guò)歸納而得到的性質(zhì)或判斷還不是真正的共性或規(guī)律性。

題型:判斷題

比較發(fā)現(xiàn)法是一種可以發(fā)現(xiàn)事物的未來(lái)發(fā)展變化趨勢(shì)的發(fā)現(xiàn)方法。

題型:判斷題

在對(duì)一個(gè)或若干個(gè)具體的、特殊的問(wèn)題或研究對(duì)象的性質(zhì)進(jìn)行研究或討論的過(guò)程中,所發(fā)現(xiàn)的共同性質(zhì)都是正確的。

題型:判斷題

智力激勵(lì)法是一種集體進(jìn)行的,通過(guò)人們相互之間的思維成果的傳遞所產(chǎn)生的激勵(lì)作用,而在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生獲得相當(dāng)數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設(shè)想的思維激勵(lì)方法。

題型:判斷題

在自然科學(xué)的研究中,比較發(fā)現(xiàn)法是一種應(yīng)用相當(dāng)普遍的發(fā)現(xiàn)方法。

題型:判斷題

各種形式案件的偵破工作,是推理發(fā)現(xiàn)法尤其是邏輯否定方法應(yīng)用的一個(gè)非常重要的領(lǐng)域。

題型:判斷題

根據(jù)邏輯推理的思維模式,在嚴(yán)格的邏輯推理過(guò)程中,逐步推出新的、前所未有的發(fā)現(xiàn)成果的發(fā)現(xiàn)方法就是推理發(fā)現(xiàn)法。

題型:判斷題

某單位研制開(kāi)發(fā)了一種市場(chǎng)上從未出現(xiàn)過(guò)的新產(chǎn)品,這樣一種活動(dòng)就是發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。

題型:判斷題

智力激勵(lì)法在實(shí)施時(shí),不允許私下交談。

題型:判斷題

事物發(fā)展變化的規(guī)律性都是靠推理發(fā)現(xiàn)法來(lái)發(fā)現(xiàn)的。

題型:判斷題