職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是（）。

從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學生時代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。

職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)不依靠于（）

每個人的職業(yè)生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點。

小麗根據(jù)自己在人際交往與溝通方面的優(yōu)勢，選擇比較適合自己的文秘專業(yè)，準備將來在外資企業(yè)找一份文秘類的工作。小麗的做法，體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的（）特點。

職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇最重要的是要符合（）

王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點。

承擔角色責任是從“學校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎，下列做法錯誤的是（）

下列不屬于職業(yè)的是（）。

設計階段目標，我們可以采用“倒計時”的設計思路。