人際溝通過程體現(xiàn)出()等方面的特征。
(1)積極互動
(2)符號共識
(3)目的明確
(4)情境制約
A.(1)(3)(4)
B.(1)(2)(3)
C.(2)(3)(4)
D.(1)(2)(3)(4)
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A.1個或1個以上
B.3個或3個以上
C.2個或2個以上
D.4個或4個以上
A.依法組織原則
B.行政分權(quán)原則
C.職權(quán)法定原則
D.權(quán)責統(tǒng)一原則
A.13,47
B.13,48
C.12,48
D.12,47
A.胎兒發(fā)育期
B.學習繼承期
C.創(chuàng)造活動期
D.實踐發(fā)展期
A.男士、下級見到女士、上級來賓時,需等他們伸出手后再與其握手
B.乘坐無人電梯,需先說明在幾樓,并請客人先進,自己最后進去
C.對初次見面的客人,不必顯得過于親近
D.乘車下車時自己先下,為領(lǐng)導和客人打開車門
最新試題
中國道路為豐富人類實現(xiàn)自身發(fā)展道路的()和豐富性提供了選擇;也為發(fā)達國家反思自身的信條提供了啟示。
我們一般習慣性地將人才分為三種,以下哪種是錯誤的?()
非語言溝通常被錯誤地認為是()角色。
中國古代以()作為年、月、日的序號。
()是溝通過程中最重要的,也是最復雜的變量,是溝通者之間取得理解的共同前提,在有效的人際溝通中發(fā)揮著重要作用。
()是指在一定的社會歷史條件下,人才涌現(xiàn)和匯集在某個特定的區(qū)域空間的現(xiàn)象。
我國地方政府省級不包括()
塞繆爾•斯邁爾斯所說的:“知識、學問應(yīng)該和()結(jié)合”。
準確把握書寫速度與書寫質(zhì)量的關(guān)系,是提高書面寫作質(zhì)量,充分發(fā)揮其()的重要環(huán)節(jié)。
下列關(guān)于公文歸檔裝訂順序,表述錯誤的一項為()。