根據(jù)信息被記錄的載體情況，學(xué)前教育評(píng)價(jià)中，常見(jiàn)的評(píng)價(jià)信息有（）

教師在提供區(qū)角活動(dòng)材料時(shí)，要遵循的原則有（）

教育評(píng)價(jià)的主體有哪些？（）

學(xué)前教育評(píng)價(jià)最基本的評(píng)價(jià)方法是（）

美國(guó)學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。

在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個(gè)方面。

教師的觀察記錄屬于（）

在美國(guó)，一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要通過(guò)“認(rèn)證”，必須經(jīng)歷（）

行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式以（）為中心。

教師在提供區(qū)角或歐東材料時(shí)，（）是最基本、最起碼的要求。