A.技術(shù)創(chuàng)新方法
B.產(chǎn)品開發(fā)方法手段
C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法
D.發(fā)明問題解決理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.經(jīng)驗
B.實踐
C.試錯
D.知識
A.技術(shù)性全過程
B.產(chǎn)品開發(fā)全過程
C.科學(xué)管理全過程
D.商業(yè)化全過程
A.空氣動力學(xué)
B.牛頓力學(xué)
C.有限元原理
D.廣義相對論
A.勞動手段、工藝方法和技能體系
B.方法和手段
C.實踐手段
D.各種工作方法
A.社會性
B.科學(xué)性與經(jīng)驗性
C.創(chuàng)造性
D.綜合性
最新試題
歸納法強調(diào)指由一般到個別。
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實際問題。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段,形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。
歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。
發(fā)散思維方法具有變通性,創(chuàng)造主體進行思維時尋找解決問題答案的指向會發(fā)生轉(zhuǎn)移,變通性越強,創(chuàng)造性可能就越大。
在進行創(chuàng)新思考時,一旦理智缺乏可靠論證時,可以借助類比推理去探索未知領(lǐng)域的奧秘和真諦。
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。