養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對于幼兒的（）有重要的作用，教師要持之以恒地通過各種活動培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。

聽課五要是指要有準(zhǔn)備、要（）、要會思考、要會評價、要有記錄。

（）是對照教學(xué)活動目標(biāo)，對教師和幼兒在教學(xué)過程中的活動及這些活動所引起的變化行價值判斷。

提問的方式主要有回憶式提問、（）、理解式提問、運用式提問、評價式提問等。

講述的命題一般是由（）提出或制定的。

幼兒的語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的，主要通過傾聽、表達(dá)、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀等活動，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀的能力。

3--4歲幼兒語言教育的重點在于進(jìn)行（）教育。

能連續(xù)行走1.5千米左右的是（）幼兒。

（）是指教師把人和物的具體形象、場面的情景氣氛、事物的發(fā)展經(jīng)過等，向幼兒描述和講述出來的一種行為方式。

涂鴉期兒童的繪畫帶有（）的性質(zhì)。