在體育教學過程中，教師可以根據學生的實際情況和興趣特點，靈活安排教學內容和手段，不必拘泥于固定的教學順序和層次。

在體育與健康課程的評價中，以下哪種評價方法更注重學生的個體差異和進步幅度？（）

教學常規(guī)活動由整隊、宣布學習目標、安排見習生、準備活動等內容組成。

體育實踐課的準備部分時間一般為20分鐘左右。

新授課較復習課的運動負荷大。

體育教學設計是方案，體育教學計劃是思路。

科研是一項復雜的勞動，許多課題需要多人協同進行，協同可以集思廣益，優(yōu)勢互補。

我國學校體育的根本目的是提高學生的運動技能水平。

終身體育的意識就是從事終身體育的興趣和本領。

在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用過程中，教師關注傳統體育器材和場地的利用，無需考慮新興科技手段或創(chuàng)新教學方法的引入。