小學生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

歸因理論中的因素包括運氣。

歸因理論中的向度不包括變化性。

人的自我體驗發(fā)生于4歲左右。

教師不用培養(yǎng)生活習慣。

教師的素質是小學生入學不適應的學校原因之一。

模仿是口吃的心理原因。

雙方力量相當是欺負行為的特征。

人的自我意識第一次質的飛躍在2歲至青春期。

心理健康教育就是進行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。