A.定性評價
B.定量評價
C.形成性評價
D.終結(jié)性評價
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A.診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價
B.定量評價和定性評價
C.相對評價和絕對評價
D.自我評價和他人評價
A.綜合性學(xué)習(xí)注重綜合
B.綜合性學(xué)習(xí)注重實踐
C.綜合性學(xué)習(xí)注重過程
D.綜合性學(xué)習(xí)就是綜合實踐課程
A.考試法
B.考察法
C.評語法
D.情境測驗
A.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程
B.閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐
C.要鼓勵學(xué)生多閱讀，閱讀內(nèi)容應(yīng)由教師指定，以避免學(xué)生受到不良書刊的影響
D.閱讀教學(xué)中要注意對學(xué)生閱讀心理的研究與指導(dǎo)，保證閱讀的效果
最新試題
小學(xué)教育的價值特性在于傳承優(yōu)秀文化。
在教育實踐過程中，教學(xué)評價的主要目的是為了（）。
（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門復(fù)雜的認(rèn)知課程，是幫助個人解決現(xiàn)實問題的理論。
生活形態(tài)的小學(xué)教育，主要表現(xiàn)為（）。
實質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價值。
（）是中國近代史上第一個由政府正式頒布的學(xué)制系統(tǒng)，該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
（）第一次系統(tǒng)構(gòu)建并實施了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
在小學(xué)教育階段中，發(fā)展性評價是一種（）。
從教育的要素來看，以下不屬于教育活動中介的是（）。
從廣義層面來說，小學(xué)教育目標(biāo)，指小學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。