A.項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力很差，應(yīng)淘汰
B.項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力相當(dāng)弱，應(yīng)修改
C.項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力合格
D.項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力很強(qiáng)，是性能優(yōu)良的試題
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A.同一測(cè)驗(yàn)向同一批被試重測(cè)兩次所得的兩批獨(dú)立測(cè)值之間
B.兩次平行等值形式的測(cè)驗(yàn)成績之間
C.奇數(shù)題目和偶數(shù)題目得分之間
D.某項(xiàng)目上被試得分跟全卷總分之間
A.75
B.60
C.50
D.40
A.0.2
B.0.4
C.0.5
D.0.9
A.直接相加
B.各分?jǐn)?shù)作線性變換后求和
C.求各分量表分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)再相加
D.求各分量表分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)再相加
A.該生沒有做過一道題
B.該生實(shí)際考分為及格分
C.不能判斷其在全體考生中的相對(duì)位置
D.該生的實(shí)際考分等于平均分
最新試題
設(shè)計(jì)命題雙向細(xì)目表的目的是（）。
分層抽樣方法與分階段抽樣方法的區(qū)別在于（）。
在方差分析的前提條件中，可以用X2檢驗(yàn)確定該條件是否得到滿足的是（）。
關(guān)于盧布姆認(rèn)知領(lǐng)域中教育目標(biāo)的說法，正確的是（）。
x2分布值表的構(gòu)造是（）。
“無充分理由拒絕虛無假設(shè)”就是（）。
在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中，已知標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)z1=-1.96，z2=1.96，則z1、z2之間夾的面積占總面積的（）。
系數(shù)是專門為二分稱名變量之間的相關(guān)設(shè)計(jì)的測(cè)量指標(biāo)，其正負(fù)號(hào)（）。
下列屬于布盧姆提出的認(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)的是（）。
在一個(gè)自由度是12的t分布中，夾中間95％的面積的z值是（）。