問答題按照評價(jià)的目的的不同，對學(xué)生的評價(jià)可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)。請問什么是診斷性評價(jià)？它涉及的內(nèi)容是什么？作用是什么？
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最新試題
小學(xué)生在解答水桶的表面積時(shí)，計(jì)算了兩個(gè)底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
題型：判斷題
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
衡器主要測量物體的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
一般說來，數(shù)學(xué)素質(zhì)包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項(xiàng)目。
題型：單項(xiàng)選擇題
撰寫教學(xué)論文的首要步驟是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在認(rèn)識符號“=”時(shí)，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)生由實(shí)例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題