單項選擇題

語文課件的設計與制作應該是（）

A.是教師個人的事情
B.是課程專家的事情
C.是軟件設計人員的事情
D.涉及多種學科的知識和技能，由課程專家、教學人員、信息技術人員、藝術設計人員等共同參與更好。

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單項選擇題

一位教師在講授《找駱駝》一課時，學生初讀課文，了解課文大概意思后，教師提出：商人找到駱駝后，回來的路上再遇老人，會對老人說什么，你的理由是什么？學生通過自己讀課文后，想法很多，例如：1、對老人說：“謝謝，對不起，我錯怪你了。”2、不和老人說話，不理老人，自己偷偷走掉。3、一個老頭，閑著沒事干，出來瞎溜達啥？等等。當學生的想法偏離文本主題是也不進行引導。下列哪個評述最符合本課的教學評價？（）

A.老師提出的問題具有開放性、探究性，給學生充分的思維空間；
B.以讀為教，讓學生在讀中品，讀中思，讀中悟。
C.關注學生的生活世界，鼓勵學生自主閱讀，發(fā)表個性化閱讀感受；
D.自主不等于自流，當學生的認識偏離文本教育價值時，教師缺乏積極、有效的引導，不利于學生形成正確的價值觀。

單項選擇題

信息技術環(huán)境下的語文課模式較多，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。

A.合作學習
B.探索和發(fā)現(xiàn)學習
C.問題解決學習
D.講授式