青少年在生長(zhǎng)發(fā)育上存在性別差異，但不存在個(gè)體差異。

以下關(guān)于正式群體的作用不正確的是（）

高中階段被稱(chēng)為青春發(fā)育期。

按照攻擊的實(shí)施方式，可以把攻擊行為分為身體攻擊和言語(yǔ)攻擊兩種形式。

一般來(lái)說(shuō)，早熟的男孩和女孩在情感與社會(huì)適應(yīng)上會(huì)處于一個(gè)相對(duì)有利的位置。

青少年的辯證邏輯思維占優(yōu)勢(shì)。

在同伴群體中，青少年能充分享有自由權(quán)利。

個(gè)體性別角色的獲得開(kāi)始于對(duì)自己的性別身份的確認(rèn)。

在青少年的思維中占主導(dǎo)地位的是（）

某一學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，就因?yàn)橐淮慰荚囀《詺?。這體現(xiàn)了青少年心理健康問(wèn)題（）特點(diǎn)。