A.政府主導(dǎo)
B.社會中介組織為主體
C.社會參與
D.居民自治
E.政府推動
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A.政治控制職能
B.行政管理職能
C.公共服務(wù)職能
D.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能
E.自治職能
A.自然社區(qū)
B.地域社區(qū)
C.宗教社區(qū)
D.法定社區(qū)
E.家庭社區(qū)
A.社區(qū)疾病預(yù)防
B.社區(qū)醫(yī)療
C.社區(qū)保健
D.社區(qū)康復(fù)
E.計劃生育
A.政府財政
B.有獎募捐基金
C.社區(qū)有償服務(wù)項目
D.各種團體和個人資金
E.居民捐贈
A.樹立社區(qū)人力資源開發(fā)的工作思想
B.重視現(xiàn)有的社區(qū)人力資源在職培訓(xùn)與開發(fā)
C.注重引進優(yōu)秀的社區(qū)專業(yè)管理人員
D.建立社區(qū)管理人才儲備機制與志愿者隊伍
E.規(guī)范社區(qū)管理的制度化建設(shè)
最新試題
美國、德國、日本等發(fā)達國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達國家。
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
“生活方式說”認為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。
環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展,人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問題。
公共參與功能屬于社區(qū)功能的()
中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
激勵社區(qū)文化發(fā)展的獎勵原則是物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合,以物質(zhì)鼓勵為主。
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制,所以是小教育的概念。
積極奉獻和利他主義精神使志愿服務(wù)在動機與管理上有別于政府和企業(yè)服務(wù)。
以下屬于功能型社區(qū)的有:()