A.微型學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課堂
B.微型學(xué)習(xí)與常態(tài)課堂
C.常態(tài)課堂與自主學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.要點指導(dǎo),理解原理,自主探究,討論質(zhì)疑,預(yù)習(xí)指導(dǎo)
B.要點指導(dǎo),難點辨析,鞏固知識,討論質(zhì)疑,促進(jìn)遷移
C.自查互評,歸類指導(dǎo),評價修正,討論質(zhì)疑,結(jié)論分析
適合微型學(xué)習(xí)的內(nèi)容有()
1.知識的重點和難點
2.知識的疑點、易錯點和拓展點(包括考點)
3.動作技能的觀摩和模仿
4.學(xué)生全面發(fā)展中需要解決的問題
5.教師專業(yè)發(fā)展中需要解決的問題
6.職業(yè)教育、社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)中需要解決的問題
A.1.2.3.4.5.6
B.1.2.3.4.6
C.1.3.4.5.6
A.教學(xué)內(nèi)容,教師媒體,學(xué)生
B.教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容,媒體,學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容,教師,學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生
A.國家課程,地方課程,校本課程
B.國家課程,興趣小組,地方課程
C.國家課程,綜合活動,校本課程
A.提出問題→分析問題→自主探究→解決問題→促進(jìn)遷移
B.要點指導(dǎo)→難點辨析→鞏固知識→討論質(zhì)疑→促進(jìn)遷移
C.導(dǎo)入新課→學(xué)習(xí)新知→鞏固練習(xí)→評價修正→促進(jìn)遷移
最新試題
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會中,發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括()
對于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語形容?()
教學(xué)目標(biāo)的三個層次為()
經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索,奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響,三個變量也稱三方面的特性,這三方面的特性包括()
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為()兩個等級。
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些?()
在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中,關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是()
在線視頻課程中,()以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含()兩個階段。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中,資源分為()