A.行政管理方法
B.目標(biāo)管理方法
C.可控管理方法
D.宏觀管理方法
E.經(jīng)濟(jì)管理方法
F.法律管理法
G.檢查評(píng)估法
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A.體育法
B.學(xué)校體育工作條例
C.學(xué)校衛(wèi)生工作條例
D.大、中、小學(xué)〈學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)
E.國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)事實(shí)辦法
A.系統(tǒng)性原則
B.導(dǎo)向性原則
C.目標(biāo)性原則
D.計(jì)劃性原則
E.可控性原則
F.效益性原則
A.行政管理系統(tǒng)
B.宏觀管理系統(tǒng)
C.微觀管理系統(tǒng)
D.工作實(shí)施系統(tǒng)
A.目標(biāo)管理
B.宏觀管理
C.微觀管理
D.行政管理
A.一次以上
B.二次以上
C.三次以上
D.四次以上
最新試題
在體育課堂上，老師為了更有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，采用了兩種分組方式：一種是將體能和技能相近的學(xué)生分在同一組，注重組內(nèi)成員間的相互競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)；另一種是將體能和技能不同的學(xué)生分在同一組，強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員間的互助合作和互補(bǔ)提升。請(qǐng)問(wèn)這兩種分組方式分別屬于（）
學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)中，下列哪項(xiàng)不是其主要組成部分，并且對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的作用不明顯？（）
在體育課上，教師為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，經(jīng)常采用分組競(jìng)賽自方式進(jìn)行練習(xí)。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)理念？（）
一般來(lái)說(shuō)，體育與健康實(shí)踐課的綜合課，將新授內(nèi)容安排在前，復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在后。
不屬于生理測(cè)定方法的是（）
在體育與健康課程中，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)過(guò)程中不可或缺的一部分。
校內(nèi)體育教研室是學(xué)校體育教學(xué)組織、體育管理組織和教學(xué)研究組織，組織教研活動(dòng)是它的本職工作。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)是方案，體育教學(xué)計(jì)劃是思路。
在民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程中，以下哪種做法最能體現(xiàn)其文化傳承與教育價(jià)值？（）
體育實(shí)踐課的準(zhǔn)備部分時(shí)間一般為20分鐘左右。