教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

再認(rèn)比回憶更簡單、更容易，兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。

語言的基本功能不包括（）

馬斯洛的需要層次理論中，介于安全需要和尊重需要之間的是（）。

下列的（）不屬于心理治療的共同主題

下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有（）。

氣質(zhì)與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的，具有好與壞之分。

人格是一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)，其主要特征有（）。

以下職業(yè)與膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特點(diǎn)不匹配的是（）。

（）是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎(chǔ)單元