A.科技生產(chǎn)力水平
B.意識(shí)形態(tài)
C.政治經(jīng)濟(jì)制度
D.社會(huì)文化
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A.國(guó)家教育投資
B.企業(yè)教育投資
C.個(gè)人教育投資
D.民間教育投資
A.正向功能
B.個(gè)體功能
C.社會(huì)功能
D.負(fù)向功能
A.越低
B.越高
C.保持不變
D.不確定
A.普及教育
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.制度化教育
A.精神文化
B.顯性文化
C.亞文化
D.隱形文化
最新試題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）