只要學(xué)生不出“問(wèn)題”，或者不出“大問(wèn)題”，班主任就沒(méi)有必要與家長(zhǎng)聯(lián)系。

班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰，凡是能用體態(tài)語(yǔ)言制止或糾正的，不用批評(píng)；能用批評(píng)的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。

班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們?cè)诼男新氊?zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長(zhǎng)。

班主任的精神風(fēng)貌不是班級(jí)總體風(fēng)貌的重要影響力量。

在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語(yǔ)言？

個(gè)別談心不是對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)別教育的有效形式。

下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。

在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對(duì)你有哪些啟示？

信息超載還影響到中小學(xué)生的身體健康，引起視力下降和大腦過(guò)度疲勞等情況，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。

同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問(wèn)題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無(wú)關(guān)。