單項選擇題德國小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定主要是依靠學(xué)力成就測驗來進(jìn)行的，采用（）記分制。
A.五級
B.百分
C.六級
D.十級
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1.單項選擇題德國是一個聯(lián)邦制國家，實行（）年義務(wù)教育。
A.9
B.13
C.11
D.12
2.單項選擇題上世紀(jì)90年代以后，法國教育改革的一個重要方面就是要（）增強學(xué)校與社會的聯(lián)系。
A.擴大學(xué)校自主權(quán)
B.加強中央集權(quán)
C.推進(jìn)地方分權(quán)
D.實行行政的一元化
3.單項選擇題美國于1992年3月成立了品格教育協(xié)作組織（Character Education Partnership），簡稱CEP。他認(rèn)為學(xué)校也可通過無記名回答問題的方式來來評價學(xué)生品格的三個領(lǐng)域：認(rèn)識、感知以及（）
A.實踐
B.意志
C.行為
D.道德
最新試題
在學(xué)歷層次方面，各國初等學(xué)校教師的培養(yǎng)都在大專階段進(jìn)行，并且有向大學(xué)本科階段發(fā)展的趨勢。
題型：判斷題
在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。
題型：判斷題
西方主要發(fā)達(dá)國家的大量社會道德問題促使人們重新認(rèn)識道德教育。
題型：判斷題
發(fā)達(dá)國家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國實際情況不同，差別較大，但有一個共同趨勢就是學(xué)歷要求不斷提高。
題型：判斷題
各國教育對學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。
題型：多項選擇題
簡要論述布萊恩·霍爾姆斯。
題型：問答題
簡述比較教育的五大任務(wù)。
題型：問答題
“一種許可證”課程
題型：名詞解釋
簡述各國初等學(xué)校教師的身份特點。
題型：問答題
簡要論述在德國成為基礎(chǔ)學(xué)校的教師要經(jīng)歷怎樣的過程。
題型：問答題