“4+1”模式

各國教育對學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

從教師身份來說，英國教師身份是（）。

西方主要發(fā)達國家的大量社會道德問題促使人們重新認識道德教育。

一個國家的學(xué)校道德教育目標及內(nèi)容具有很強的（）。

20世紀70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。

班級規(guī)模的逐漸擴大是當(dāng)代許多國家在進行教學(xué)改革。

在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

教育行政制度

英國的現(xiàn)行學(xué)制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。