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主要發(fā)達(dá)國家初等學(xué)校管理共同的特點是:各國都重視初等教育學(xué)校的社會和公共性。
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英國對初等學(xué)校出任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法是明確新教師專業(yè)發(fā)展的基本需要;設(shè)定專業(yè)成長目標(biāo)和行動計劃。
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美國教育家舒爾曼認(rèn)為,教師作為知識的傳授者應(yīng)具備科學(xué)教學(xué)知識,即因不同學(xué)科而異的教學(xué)方法。
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