判斷題學校咨詢中要引導兒童認知自我防御機制的消極作用,避免使用這些防御機制。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題下面哪一項不屬于品行障礙的認知治療技術()
A.自我陳述訓練
B.歸因訓練
C.思維方法訓練
D.系統(tǒng)脫敏訓練
2.單項選擇題下面哪一項不屬于品行障礙的行為療法()
A.歸因訓練技術
B.積極強化技術
C.消退技術
D.矯枉過正技術
3.單項選擇題下面哪一項不屬于貝克(A·Beck)對認知歪曲的概括()
A.糟糕透頂
B.個人化
C.選擇性提取
D.任意推斷
4.單項選擇題下面哪項不屬于小學生過失行為的特征()
A.情境性
B.偶發(fā)性
C.目的性
D.易變性
5.單項選擇題下面哪一位心理學家不是兒童輔導理論的代表人物()
A.馬修森
B.基特
C.胡斯
D.松原達哉
最新試題
適應障礙干預中,應激預防訓練技術來源于()和()。
題型:填空題
應以來訪學生企望作為咨詢目標,因為作為當事人,來訪學生最了解自己的需要,而且他們有權對心理咨詢提出要求。
題型:判斷題
下面關于影響性摘要的陳述正確的是:()
題型:多項選擇題
小組治療發(fā)端于()。
題型:填空題
交朋友小組的大力倡導者是()。
題型:填空題
心理咨詢作為一項基礎性的教育工作,為學校中其它教育的進行創(chuàng)造了條件。
題型:判斷題
簡述帕森斯的職業(yè)指導觀。
題型:問答題
邏輯結構作為一個心理學專用術語,最早起源與()
題型:填空題
小學兒童學習動機的特點為:()
題型:多項選擇題
角色扮演適用于同質性團體,不適用于異質性團體。
題型:判斷題