共情要求咨詢教師進入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達來訪學(xué)生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

角色扮演適用于同質(zhì)性團體，不適用于異質(zhì)性團體。

T小組治療發(fā)端于（）。

常用的智力測驗有（）

心理咨詢作為一項基礎(chǔ)性的教育工作，為學(xué)校中其它教育的進行創(chuàng)造了條件。

重復(fù)就是咨詢教師對來訪學(xué)生所表達的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。

心理咨詢的原則有：（）

恐懼傾向治療中的認知領(lǐng)悟療法來源于（）（）。

小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實現(xiàn)某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅持自己的獨立意識。

兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。