A.馬修森
B.基特
C.胡斯
D.松原達(dá)哉
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A.搜集信息
B.咨訪雙方建立相互信賴的關(guān)系
C.檢查評(píng)估，明確咨詢目標(biāo)
D.確定解決方案
A.咨詢對(duì)象少
B.花費(fèi)精力少
C.咨詢對(duì)象顧慮較少
D.無(wú)法滿足全體學(xué)生發(fā)展性咨詢的要求
A.榮格
B.羅洛·梅
C.羅杰斯
D.西蒙
A.歸因訓(xùn)練技術(shù)
B.積極強(qiáng)化技術(shù)
C.消退技術(shù)
D.矯枉過(guò)正技術(shù)
A.自我陳述訓(xùn)練
B.歸因訓(xùn)練
C.思維方法訓(xùn)練
D.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練
最新試題
兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。
共情要求咨詢教師進(jìn)入來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來(lái)訪學(xué)生的思想和情緒，無(wú)須把握自身咨詢者的角色。
重復(fù)就是咨詢教師對(duì)來(lái)訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。
“來(lái)訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）
有位來(lái)尋的學(xué)生因沒(méi)錢(qián)為伙伴買(mǎi)禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢員自己借錢(qián)給這位學(xué)生，從而解決了這一問(wèn)題。如何看待咨詢員的作法.（）
邏輯結(jié)構(gòu)作為一個(gè)心理學(xué)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，最早起源與（）
小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實(shí)現(xiàn)某種有目的的行動(dòng)中，充分表露、顯示和堅(jiān)持自己的獨(dú)立意識(shí)。
沉默全部是咨詢教師經(jīng)過(guò)考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。
小學(xué)生心理咨詢的第一步應(yīng)該是（）。
在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）