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A.認(rèn)知階段
B.分解階段
C.定位階段
D.理解階段

A.教學(xué)應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)操作和邏輯結(jié)構(gòu)，而不是內(nèi)容
B.教學(xué)方法應(yīng)促進(jìn)平衡過程，應(yīng)該讓學(xué)習(xí)者知道在推理過程中的矛盾和沖突
C.通過與學(xué)習(xí)者的思維運(yùn)算相匹配的教學(xué)進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)
D.情緒反應(yīng)適度，愿意與同伴交往