A.脈絡(luò)清晰,圍繞文本開展閱讀前、閱讀中和閱讀后的各種任務(wù)、以培養(yǎng)學生的閱讀微技能為著眼點 B.多種策略的運用讓學生能更好地把握文章的主題與內(nèi)容、教師教學切入口小 C.始終圍繞這文中的兩個關(guān)鍵詞"computer"與"dream"展開 D.課件的設(shè)計反映了授課者本身對于素材積累的重視
A.焦點集中,主干發(fā)散 B.層次分明,節(jié)點相連 C.使用圖形、顏色和代碼,增強了大腦的聯(lián)想記憶,增大了在思維導圖基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性思維的可能性。 D.以上都是
A.廣告 B.視頻 C.音頻 D.移動設(shè)備