計劃的可操作性，要求一個完善的工作目標(biāo)應(yīng)具備相互聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的一些要素，包括（）。

按“教師法”規(guī)定，教師考核的內(nèi)容，可概括為（）

調(diào)查研究與領(lǐng)導(dǎo)工作的關(guān)系是（）

在學(xué)校班級管理中，（）是班集體的（）和領(lǐng)導(dǎo)者。

學(xué)生管理的根本依據(jù)是反映學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)生的生理和（）特點。

認(rèn)真閱讀案例材料，并作出評述，要求對照總結(jié)的基本特征和撰寫規(guī)范，指出此總結(jié)值得肯定的是什么，存在的問題是什么，該如何改正？

領(lǐng)導(dǎo)者必須善于將個人決斷與（）有機(jī)結(jié)合．充分發(fā)揮集體智慧．同時要有（）保證。

調(diào)查研究必須掌握正確的手段和方法．包括：典型調(diào)查、（）凋查、抽樣調(diào)查、（）調(diào)查、會議調(diào)查、書面資料凋查、個別談話凋查、（）測驗等。

學(xué)?？倓?wù)管理隊伍建設(shè)，包括（）建設(shè)、（）建設(shè)和（）建設(shè)三個方面。

認(rèn)真閱讀“案例與思考”材料《“四自”給學(xué)校帶來了生機(jī)》，聯(lián)系自己的體會，談?wù)勔l(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的主體作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用哪些工作？