A.明確的針對性
B.對象的主體性
C.范圍的無限性
D.表述的敘事論理性
E.內(nèi)容的特殊性
F.理論的實(shí)用性
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A.目標(biāo)方針
B.目標(biāo)責(zé)任人
C.目標(biāo)值
D.目標(biāo)項(xiàng)目
E.目標(biāo)語錄
F.目標(biāo)符號(hào)
A.上級(jí)與下級(jí)關(guān)系
B.全局與局部關(guān)系
C.歷時(shí)性的前后關(guān)系
D.同時(shí)性的左右關(guān)系
E.空間層次關(guān)系
F.當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系
A.調(diào)查的目的和對象
B.調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn)和事實(shí)真象
C.調(diào)查的組織和準(zhǔn)備
D.調(diào)查的社會(huì)背景和意義
E.調(diào)查的方法和過程
F.調(diào)查的結(jié)果和建議
A.理順關(guān)系,交流信息,提高組織生命力
B.增強(qiáng)友誼,密切合作,防止出現(xiàn)隔閡
C.化解矛盾,增進(jìn)團(tuán)結(jié),增強(qiáng)組織凝聚力
D.堅(jiān)持真理,分清是非,凈化校園風(fēng)氣
E.舒通心理,加深理解,有效開展工作
F.互通情報(bào),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),取得共同語言
A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限制約
B.信息失真
C.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)缺陷
D.組織機(jī)構(gòu)失衡
E.潛在沖突
F.目標(biāo)不清
最新試題
計(jì)劃中的工作目標(biāo)是計(jì)劃期內(nèi)學(xué)校管理工作預(yù)計(jì)要達(dá)到的某種()及其()。
領(lǐng)導(dǎo)者必須善于將個(gè)人決斷與()有機(jī)結(jié)合.充分發(fā)揮集體智慧.同時(shí)要有()保證。
領(lǐng)導(dǎo)組織會(huì)議必須注意集中緊湊,做到()
班主任在班級(jí)管理中.表現(xiàn)出多種不同的方式,依班主任和學(xué)生之間的相互關(guān)系而言,歸納起來主要有()
調(diào)查研究必須掌握正確的手段和方法.包括:典型調(diào)查、()凋查、抽樣調(diào)查、()調(diào)查、會(huì)議調(diào)查、書面資料凋查、個(gè)別談話凋查、()測驗(yàn)等。
在學(xué)校班級(jí)管理中,()是班集體的()和領(lǐng)導(dǎo)者。
教師考核的原則有()。
什么是調(diào)查研究?
領(lǐng)導(dǎo)聽課前的準(zhǔn)備包括:()
簡述學(xué)校工作計(jì)劃的要素。