領導者必須善于將個人決斷與（）有機結(jié)合．充分發(fā)揮集體智慧．同時要有（）保證。

計劃的可操作性，要求一個完善的工作目標應具備相互聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的一些要素，包括（）。

班主任在班級管理中．表現(xiàn)出多種不同的方式，依班主任和學生之間的相互關系而言，歸納起來主要有（）

認真閱讀“案例與思考”材料《“四自”給學校帶來了生機》，聯(lián)系自己的體會，談談要發(fā)揮學生在學校管理中的主體作用，學校領導應用哪些工作？

結(jié)合工作體會，請談談主持會議的一般技巧。

認真閱讀案例資料，并聯(lián)系實際回答：你認為對案例中的問題應該如何抉擇？

按“教師法”規(guī)定，教師考核的內(nèi)容，可概括為（）

學生管理的根本依據(jù)是反映學生身心發(fā)展規(guī)律的學生的生理和（）特點。

科學管理式計劃的要素有（）

計劃中的工作目標是計劃期內(nèi)學校管理工作預計要達到的某種（）及其（）。