我國現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點(diǎn)，以下哪個選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)？（）

以組織的理性化程度來劃分，組織可以分為（）。

校長執(zhí)行力管理不包括（）。

改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）

論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。

為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實(shí)施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。

以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是（）。

在學(xué)校管理的過程中，實(shí)行咨詢參與方法時，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。

組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。

運(yùn)用該原則對上述案例的使用進(jìn)行分析。