你可能感興趣的試題

判斷題
學(xué)校實(shí)行“年級(jí)組辦公”，必然會(huì)影響教學(xué)管理從而影響教學(xué)質(zhì)量。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
管理目標(biāo)，既是學(xué)校管理的起點(diǎn)，也是學(xué)校管理的歸宿。
答案：正確
判斷題
學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)就是規(guī)范學(xué)生的行為。
答案：錯(cuò)誤
問答題
【簡(jiǎn)答題】極端功利主義效益觀對(duì)學(xué)校管理實(shí)踐和效益評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
答案：這種價(jià)值取向片面理解“社會(huì)需要越來越多的大學(xué)生”的社會(huì)需求，將辦學(xué)目標(biāo)片面地建立在“向高一級(jí)學(xué)校輸送學(xué)生”的基礎(chǔ)上，導(dǎo)致...
問答題
【簡(jiǎn)答題】功利主義效益觀對(duì)學(xué)校管理實(shí)踐和效益評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
答案：功利主義效益觀，強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)屬性，把教育單純看作是服務(wù)社會(huì)的工具，忽視了兒童的個(gè)性發(fā)展。以這樣的效益觀評(píng)價(jià)學(xué)校的管理效...
問答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述校園文化形成過程的基本特。
答案：A.是一種對(duì)原有文化的傳承與改造的過程；
B.是一種由文化主體不斷創(chuàng)造、承載和發(fā)展的過程；
C.是一...
問答題
【簡(jiǎn)答題】在德育過程中怎樣能夠以最少的投入獲得最佳的效果和最大的效益？
答案：A.引進(jìn)“科技是第一生產(chǎn)力”的理念（加強(qiáng)德育科研，科研促教）
B.德育過程追求&ldq...
問答題
【簡(jiǎn)答題】學(xué)校管理系統(tǒng)中的“人”包括哪些群體？他們各具什么本質(zhì)特征？
答案：包括教師與學(xué)生兩個(gè)群體；
A.學(xué)生的本質(zhì)特征：無論在其生物屬性方面還是在其社會(huì)屬性方面，都具有發(fā)展的不完整性和...
多項(xiàng)選擇題
校園文化的形成過程，是（）
A.一種對(duì)原有文化的傳承與改造的過程
B.一種由文化主體不斷創(chuàng)造、承載和發(fā)展的過程
C.一種不斷獲得上級(jí)表?yè)P(yáng)和肯定的過程
D.一種對(duì)文化構(gòu)成要素進(jìn)行充分整合的過程
多項(xiàng)選擇題
學(xué)校創(chuàng)建特色的基本模式，有（）
A.目標(biāo)優(yōu)化模式
B.榜樣示范模式
C.內(nèi)容優(yōu)化模式
D.方法優(yōu)化模式
E.管理優(yōu)化模式

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校園環(huán)境建設(shè)只包括校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生和文化設(shè)施。

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學(xué)校實(shí)行“年級(jí)組辦公”，必然會(huì)影響教學(xué)管理從而影響教學(xué)質(zhì)量。

管理目標(biāo)，既是學(xué)校管理的起點(diǎn)，也是學(xué)校管理的歸宿。

學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)就是規(guī)范學(xué)生的行為。

【簡(jiǎn)答題】極端功利主義效益觀對(duì)學(xué)校管理實(shí)踐和效益評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

【簡(jiǎn)答題】功利主義效益觀對(duì)學(xué)校管理實(shí)踐和效益評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述校園文化形成過程的基本特。

【簡(jiǎn)答題】在德育過程中怎樣能夠以最少的投入獲得最佳的效果和最大的效益？

【簡(jiǎn)答題】學(xué)校管理系統(tǒng)中的“人”包括哪些群體？他們各具什么本質(zhì)特征？

校園文化的形成過程，是（）

學(xué)校創(chuàng)建特色的基本模式，有（）

校園環(huán)境建設(shè)只包括校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生和文化設(shè)施。

你可能感興趣的試題

學(xué)校實(shí)行“年級(jí)組辦公”，必然會(huì)影響教學(xué)管理從而影響教學(xué)質(zhì)量。

管理目標(biāo)，既是學(xué)校管理的起點(diǎn)，也是學(xué)校管理的歸宿。

學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)就是規(guī)范學(xué)生的行為。

【簡(jiǎn)答題】極端功利主義效益觀對(duì)學(xué)校管理實(shí)踐和效益評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

【簡(jiǎn)答題】功利主義效益觀對(duì)學(xué)校管理實(shí)踐和效益評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述校園文化形成過程的基本特。

【簡(jiǎn)答題】在德育過程中怎樣能夠以最少的投入獲得最佳的效果和最大的效益？

【簡(jiǎn)答題】學(xué)校管理系統(tǒng)中的“人”包括哪些群體？他們各具什么本質(zhì)特征？

校園文化的形成過程，是（）

學(xué)校創(chuàng)建特色的基本模式，有（）

校園環(huán)境建設(shè)只包括校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生和文化設(shè)施。

學(xué)校實(shí)行“年級(jí)組辦公”，必然會(huì)影響教學(xué)管理從而影響教學(xué)質(zhì)量。

管理目標(biāo)，既是學(xué)校管理的起點(diǎn)，也是學(xué)校管理的歸宿。

學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)就是規(guī)范學(xué)生的行為。

【簡(jiǎn)答題】功利主義效益觀對(duì)學(xué)校管理實(shí)踐和效益評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述校園文化形成過程的基本特。

【簡(jiǎn)答題】學(xué)校管理系統(tǒng)中的“人”包括哪些群體？他們各具什么本質(zhì)特征？

校園文化的形成過程，是（）

學(xué)校創(chuàng)建特色的基本模式，有（）