A.總經(jīng)理與副總經(jīng)理不信任下屬
B.總經(jīng)理與副總經(jīng)理不知道這種做法的壞處
C.總經(jīng)理與副總經(jīng)理違背統(tǒng)一指揮原則
D.總經(jīng)理與副總經(jīng)理有矛盾
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A.教師是管理者,因為在教學過程中同樣要行使計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的職能。
B.教師不是管理者,因為教師沒有下屬。
C.教師是管理者,因為教師的工作是為實現(xiàn)教學目標服務(wù)的,是一種管理工作。
D.教師不是管理者,因為沒有行政級別而只有職稱的高低。
A.王某的觀點與X理論相符
B.王某的觀點與泰勒的理論相符
C.王某把民工看成經(jīng)濟人
D.王某把民工看成自我實現(xiàn)人
A.高層管理人員
B.中層管理人員
C.基層管理人員
D.無法推斷
A.縱向信息溝通
B.橫向信息溝通
C.斜向信息溝通
D.非正式的信息溝通
A.戰(zhàn)略性計劃
B.具體性計劃
C.指導(dǎo)性計劃
D.長期計劃
最新試題
高度最高、難度最大的一種創(chuàng)新活動是()
管理著需要扮演的角色主要體現(xiàn)在()
中國古代的管理思想十分豐富,研究儒家、道家法家和兵家各流派管理思想的主要資料包括()
從管理中的人本出發(fā),對管理對象施加軟控制,把組織的目標變?yōu)槿藗兊淖杂X行動,這是()
定性的管理研究方法是()
管理環(huán)境的特點有()
定量的管理方法有()
任何一個管理系統(tǒng)至少應(yīng)該包括戰(zhàn)略規(guī)劃層、戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃層和()
從比較的高度看,在高、中、低三個層次的管理者當中,對于其知識素質(zhì)要求最為全面和嚴格的是()
水桶定律也稱限定因素原理,是指在其他因素不變的情況下。僅僅改交這些因素,就可以()