A.康復教育人員可以在上完課之后,補充數(shù)據(jù)記錄 B.數(shù)據(jù)記錄反應出孩子連續(xù)三天正確率在下降,那么需要根據(jù)情況進行調整 C.進行數(shù)據(jù)記錄時,只需要記錄正確的回合和錯誤的回合 D.康復教育人員可以根據(jù)項目的數(shù)據(jù)記錄,判斷孩子是否達到要求 E.康有教育人員根據(jù)數(shù)據(jù)的記錄和分析進行教學研究
A.行為鏈也叫刺激一反應鏈 B.康復教育人員在教行為鏈時,對于所有的孩子,所進行的刺激一反應步驟都是一樣的 C.行為鏈中,第四個反應的刺激是第三個反應進行 D.行為鏈中,第二個反應會成為第三個反應的刺激 E.行為鏈教學時,可以使用的方法有正向鏈接、逆向鏈接、完全任務呈現(xiàn)、行為序列
A.為了讓孩子學會說“媽媽”,先教m,再教a,再教ma,最后教mama B.為了讓孩子學會洗手,媽媽用語言提示孩子打開水龍頭,洗手,按壓洗手液,沖走泡沫,擦干手 C.為了讓孩子獨立使用勺子,家長從肢體輔助開始,逐漸消退輔助,直到獨立 D.為了讓孩子獨立玩兒玩具1分鐘,先強化孩子獨立玩兒玩具10秒,再強化孩子獨立玩兒玩具20秒、30秒、40秒、50秒,最后強化孩子獨立玩兒玩具1分鐘 E.為了讓孩子獨立穿襪子,媽媽先自己穿一遍襪子,然后讓寶寶穿一遍襪子